周玉仁教授在《我看名师成长》这篇序言中写到：浙江刘永宽、林良富、俞正强、金莹和邱向理五位小学数学名师成名于不惑之年，他们并不特殊，很普通，很平凡。他们大多是农家子弟，有的从小立志当教师，而更多人“从教*之理乃是——无奈选择、机缘巧合、子顶父职。但是一踏进校门，他们就被这些天真无暇的孩子们所吸引，爱上了这个事业，一干就是几十年，而且乐此不疲。周教授07年国庆假读完了“名师成长轨迹访谈录”书稿，颇有感触，五位老师之所以成长为名师，周教授谈了这几天感想。

一、对小学教育的执着追求。小学教育是基础教育的奠基工程，小学教师是人类启蒙的灵魂工程师当小学教师不易，当好的小学教师更难。5位老师成长的路上，他们坚持不懈，认真探索，执着追求，无私奉献，无怨无悔。

二、用爱心浇灌学生，创设学生喜爱的数学课堂。他们能“走进”学生的心扉，想学生之所想，乐学生之所乐，并给学生以充分的信任，关怀和尊重。“让孩子们喜欢老师”，听其师而信其道，进而喜欢上数学课。使学生感到“数学好玩”，数学就在自己身边，并由“学会”到“会学”，由“会学”到“乐学”。一句话，创造了学生喜爱的数学课堂。

三、各自形成自己独特的教学风格。教学是科学，科学的真谛在于求真，教学是艺术，艺术的真谛在于创新。一堂好课往往是科学与艺术的有机结合。老师鉴于多年教学经验的借鉴和升华，名师们他们都已形成了各自的独特的教学风格。

四、勤学多思，加强理论学习，提高专业素质。老师除了参加培训、进修之外，更重要的是要坚持读书，挤出时间读书，而且要带着问题读，要读专业书、教育理论书，把自己积累的教学实践经验提升到理论高度，再用教育理论来指导自己的教学实践，使专业素质发生质的飞跃。