纠错聚焦的是问题，关注的是错误，相对忽略了进步和积极因素。

  转变理念，以积极的心态，具有积极的看问题的视角，对学生表现出来的问题做新的解读，聚焦积极面，从积极角度理解问题的解决。

  讲评试卷时，老师是关注问题，还是关注学生的成功之处？关注问题，关注纠错，可能会让学生获得消极的情绪体验。

  关注成功之处，高度称赞学生取得的成果，随着讲题的深入，“之前的称赞和肯定就成为继续解决问题的动力和希望。”

  可以尝试，不要吝啬自己的表扬。