《共建·共享·共生—区域网络教研引领教师教科研能力发展的探索》是河南省基础教育教学研究项目重点课题，并获得河南省基础教育教学成果二等奖，课题被2018年国家社科重大项目“信息化促进新时代基础教育公平的研究”吸纳为子课题，并以优秀结题。该成果运用行动研究法，解决广大基层教师学习资源匮乏、平台繁琐、教师专业化发展缺乏引领、教科研能力不高的问题。依据创新教研机制，探索出“一个人的行走到一群人的成长”的发展路径，实现教育高质量发展。通过“营造成长环境”“创建引领路径”“设置研修主题”，形成“1+7+N”共同体的共建模式、主题研修活动运行模式、网络研修平台的运营模式，开发了多样的网络课程，链接成系统的网络操作平台，探究出区域教研的新样态，对教研理念、开展模式进行了创新。三百多次的活动开展，经过监测共同体教师的成长轨迹，证明该模式具有较高的信度和效度，实现了从区域试点到引领全国教师教研的目标。