宋玲玲
学校本着“文化立校、理念引领、全面育人”的教育方针，以“追求卓越，做最优秀的自己”的府前精神为标准，以读书工程、学生社团、校园节日为载体，着力实施促推学生个性发展的“卓越+幸福”行动，让学生在艺体活动和劳动教育中积淀智慧，发展特长，感受幸福，升华卓越教育。
明确微格教学过程，规范艺体类教学。音乐、体育、美术这些艺体类教学日趋规范化。艺体类微格教学的特点就是“训练课题微型化，技能动作规范化，记录过程声像化，观摩评价即时化。”在实际的教学过程中，经过摸索与实践，教师确定了“理论组织准备—技能分析示范—微格教学设计—角色扮演实录—回放观摩录像—评议反馈教学—反思总结经验”的微格教学的实施过程。学科组秉持“微格化”教学理念，按“立标、学标、达标”研究模式，创造性地组织音美教学，使学生的人文素养和实践能力得到明显提高。
开展劳动教育实践，提升学生幸福感。学校依托劳动实践基地，开设相关劳动课程。学校积极探索“四园五品”劳动教育，争创劳动教育特色学校。“四园”即校园、家园、社园、田园；“五品”即依托卓越特色教育，旨在培养学生“义务心”“责任感”“坚韧志”“自立性”“实践能”，以劳动体验为载体，培养学生艰苦奋斗、勤俭节约的优良品质；以动手操作为手段，让学生掌握一定的劳动知识和技能，培养学生勤奋学习、勇于创造的精神。每学期都会开展“学生劳动服务周”活动，通过劳动教育提高学生的劳动素养和劳动幸福感。
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