乳山市下初镇中心学校  刘爱丽

为更好贯彻省教育厅强化书写习惯的要求，更好的提升学生的书写水平，下初镇中心学校主抓“学生良好书写习惯养成”这一中心线，采取一系列措施，进行强化训练、跟踪指导与多方督导，做到习惯教学共同提升。

一、思想重视。我们会发现学生练字时是一种书写，做作业时又是另一种书写。究其原因是学生没有形成自觉写好字的习惯。为此，下初中心校坚持引领学生养成提笔即是练字的意识，做到不管何时何地只要提起笔来，就要认真的书写。

二、常规保障。每日设立午练和晚练两个时间段各15分钟，分配给语文写字和英语衡水体进行书写能力训练。聘请书写水平高的语文和英语教师担任书写指导教师，对学生进行系统的书写训练及批阅评价，并每周汇总通报，表扬进步激励后进。

三、以赛促进。学校每月坚持按照既定方案组织校级写字比赛和优秀作业展评，并召开表彰大会给获奖者颁发荣誉证书，不间断进行激励。展评结果列入班级考评和指导教师评价，激发各方积极性，形成合力。

四、实战提升。学校在期中和单元检测后进行优秀试卷展评活动，各班级每科挑选3份最优秀的试卷，复印张贴到各年级、班级“才艺展示栏”上进行校级展评。并将每学期期末检测卷面成绩进行专项分析总结，在学生层面列入到期末评优选先中，让学生更加重视书写；在教师层面加入卷面分进行教学效果考核，保证了全体师生全力以赴促推书写能力提升。

通过一系列措施与活动促进，学生的书写习惯逐步养成，书写水平有了明显提升，年前的期末质量检测我校四个年级学生的卷面成绩及教学质量均位于全市前列。今后，学校将会继续做细做足该项工作，探讨实践改进措施，把学生的书写质量提升到更高的水准，并以此为推手，促进教学质量全面攀升。