课堂改革，一直在路上。上学期，桃林初中在教体局教科院的领导下，在教研联合体的帮助和带动下，积极推进“基于标准的教学改进”行动，取得了一定的成效。为了进一步彻教体局“1238”教育发展战略，聚焦“融入教学的课堂评价”，以落实“双减”为教育契机，学校进一步多举措打造省时高效的课堂。

转变评价方式，坚持以学生为中心，以学生的素养为导向。学校设计多角度的课堂观察量表，便于进行课堂信息的收集和处理，同时将制定课前、课上、课后评价，进行多元化评价，注重形成性评价，将评价嵌入到教学的整个过程当中。

调整课堂结构，减少教学环节，促进知识的结构化。备课时要以“学、导、练”为基本环节，以省时高效为目标，备课组精心打磨，提高教与学的效率，便于帮助学生聚焦学科重点，加强知识的联系，形成知识结构。

进一步提升课堂的教学策略。教学活动要走向深度教学，上课时坚持先学后教，精讲精练，同时要努力创造贴合实际的情景，设计生活化的问题，便于引发学生对问题的探究欲，培养学生的思维能力，让学生自然生成解决问题的答案。

作者：闫杰  张桂娟

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