作者：陈 燕

深度学习研究是在小学数学领域近些年十分流行的研究，“深度学习”是在理解学习的基础上，以培养高阶思维能力、反思能力和实际问题解决能力为宗旨的一种学习。促进学生深度学习，就是促进学生主动地、专注地、批判性地学习，并将所学知识迁移到新的情境中，去尝试解决新的问题。光明街小学小学数学课题组在2020—2021学年段中进行了关于《思维导图在小学数学课堂教学深度学习中运用的实践研究》，旨在打造有深度思维课堂， 营造深度学习氛围。

对于现阶段的学校内部的数学老师而言，这种先进的数学课堂还是很陌生的，课题组成员在加强自身业务的同时，努力为全校的数学老师进行了思维导图和深度学习概念的培训，对于有兴趣也乐意从事此项研究的老师吸纳到课题组，发挥更大的作用。

一、思维导图方面的培训

思维导图是近些年比较热门的话题，思维导图不仅能实现知识的整合，还能发散学生的思维，强化学生的记忆。但是教师对于思维导图的画法和运用还是很陌生，光明街小学聘请校外专家多次为学校教师进行思维导图的训练，提醒教师整体沟通能力。

二、以课题组为引擎，着力提升全校教师深度教学能力

深度学习是数学高效课堂学习的目标和宗旨。光明街小学积极开展校内数学组研讨活动和培训活动，形成聚力，着力打造数学高效深度课堂。通过老教师带新教师的帮扶活动，提升新教师课堂把控能力和知识讲解的延展能力，夯实学校数学课堂深度学习。小学数学课题成员通过课题的研究，积极发掘深度课堂的有效方法，通过帮扶带动全校数学教师提升深度学习课堂的能力。

三、提升教师信息技术专业能力

思维导图的运用和深度学习的课堂，需要良好的信息技术能力作为支撑，光明街小学开展信息技术2.0培训，通过线上学习，线下讲座的方式，提升全校教师信息技术的能力，为数学深度课堂的打造提供技术支撑。

小学数学的深度课堂不仅能提高课堂效率，更能开拓学生的思维，提高学生实际运用的能力，提升数学的核心素养。光明街小学将在这条道路上不断努力，不断开拓，积极打造良好的校园氛围。努力实现小学数学深度学习的目标。

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