作为一个规模巨大的群体，农村留守儿童的衣食住行等各方面问题己得到政府和社会各界的广泛关注，但其中性教育问题却一直未被提及与重视。由于缺乏来自父母的关爱，加之城镇贫困地区根深蒂固的落后观念，广大留守儿童在面对生理和心理变化的成长过程中，缺乏系统合理的途径去主动获取性知识。为促进留守儿童健康成长，国家出台了《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》等相关政策。2022年1月12—14日期间，来自山东中医药大学“鸢都知行”队在文化扶贫理论下，分析当前我国农村留守儿童性教育现状，以潍坊安丘市为例开展了为期三天的实地调研走访。

调研前期，团队成员们通过浏览相关新闻材料和查阅有关国家政策等方式了解了城镇学前留守儿童的性教育现状，并设计了教师版、幼儿版等多种调查问卷，为后续调研顺利进行提供了充足的准备。

（图为团队全体成员合影）

1月12日，团队来到了安丘市新安学校中心幼儿园。入园后我们第一时间对园长进行了访问，园长告诉我们，在乡镇，由于大批家长因生计远离故土奔向大中城市，把子女留在家乡由年迈的老人和亲属照料，留守老人的文化水平整体偏低，教养方式古老、陈旧，接近自然和原始，这在很大程度上降低了监护质量，许多孩子缺乏科学的性教育。因此我们更感觉到身上责任之重，今天进行性教育之路刻不容缓。

（图为团队成员对园长进行采访）

在得到了园长和老师的允许后，团队成员一同来到教室，从“我从哪里来”、健康卫生宣讲、疫情防控教育方面为留守儿童们带来了生动有趣的一课。初次面对有关性的问题，小朋友们纷纷表现出了想要回答却又不敢回答的羞涩神情，但是伴随着可爱的动画与队员们循序渐进的讲解和耐心的鼓励，小朋友们好像也发现了这并不是什么不好的话题，他们开始接受，开始小声跟着回答问题，甚至还跟队员们积极互动起来。可见，只要掌握正确的教育方法和技巧，就能适时、适宜、适度地开展科学的性教育。在合适的时间，男女有别，依年龄增长情况，根据学龄前儿童的理解水平进行深入浅出、通俗易懂、恰到好处的教育。

（图为宣讲队员为留守儿童们进行授课）

（图为小朋友们与队员们积极互动）

课堂讲述结束后，队员们分成两组，一组与小朋友们进行交流，为他们带来情感陪伴，另一组通过问卷的形式，向小朋友们了解内心的真实想法，大大缩减了队员们和小朋友之间的距离。

（图为队员邀请小朋友和老师填写问卷）

第一天的调研画上句号，小朋友们的纯洁与童真始终温暖着每一位队员的心，大家意识到，针对城镇学龄前留守儿童现状，有效利用学校资源，普及性教育知识，家长和幼儿园可以买一些适合学龄前小朋友阅读的科普画册。

2月13日，团队一行人来到了安丘市弘博启蒙幼儿园。队员们在实践中受教育、长才干、做贡献，用青春力量助力儿童健康成长。队员们分为两组，一组针对性教育对留守儿童展开宣讲活动，同时，在宣讲过程中向儿童普及医学及中药相关常识，增加其对于健康卫生知识的掌握，实时进行互动并解答他们的相关疑惑。另一部分则对老师展开问卷调查，与老师进行深入的沟通交流并及时回收问卷。

儿童宣讲分为四个部分，首先通过故事引入进行第一部分“你了解你自己吗？”内容的宣讲，实践队员以问题“我从哪里来”引入课程内容，引起了孩子们极大的兴趣，同学们的回答各异，但也大致都是父母们避免正面回答孩子是如何来的问题而胡乱编撰的各个出处。而后志愿者则开始采用图解的方式，仔细的告诉孩子们生命从何而来，同学们好奇且认真的听着。在经过一系列的学习后，孩子们已经大致了解了自己诞生的原因和方式。“那小朋友知道自己身上哪里是不可以被触碰的吗？”一双双小手纷纷向自己身上指去，“妈妈说头不可以被碰。”小朋友们的天真无邪和热情缓解了志愿者心中的紧张和尴尬，全心全意地投入到和小朋友的互动中去，课堂上一片欢声笑语收到小朋友们“不让别人随意触碰自己的身体”、“要及时制止别人不好的行为，保护好自己”等等精彩而积极的回答，充分调动起孩子们的积极性和好奇心，也听到了孩子们内心真实的声音。孩子们通过学习这样一节别开生面的生理课，了解了基本的生理知识，为以后心理以及生理的健康成长奠定了良好的基础。

（图为队员对“你了解自己吗？”内容的宣讲）

随后，中医学专业的志愿者运用自己所学知识，向小朋友们展示了常见的中草药图片及其用途。“小朋友们认识这个皱巴巴的是什么吗？”“是橘子皮！那个我认识，是枸杞！爷爷经常拿它泡水喝。”“那你知道他们有什么用途吗？”小朋友们迷惑地摇了摇头。“爷爷奶奶用枸杞泡水，取得是他们润肺，明目的功效，而我们平时生活中常用的生姜呢，可以在我们感冒初起的时候来一碗热乎乎的姜汤，就可以让我们快速好起来。”中草药的神奇用途令孩子们大开眼界，也令在场的老师们啧啧称奇，深刻感受到了传统中医药的博大精深。

为加强新冠疫情的应对工作，帮助同学们养成良好的卫生习惯，团队以视频的形式和大家一起学习了眼保健操和七步洗手法的相关知识，队员们耐心的指正孩子们的按压穴位，比如天应穴、睛明穴、四白穴等等。此外，为方便孩子们记忆七步洗手法，我们将简称“内外夹弓大立腕”教给了他们并细心解释了其含义。课堂上，小朋友相互教学，向队员和老师们展示自己的学习成果。

（图为队员对常见中药进行讲解并进行互动）

通过与尹老师的沟通交流，成员们了解到，目前园内各个班级均为小班制教学，更加注重孩子们的心理状态和成长环境。老师们都对学龄前儿童性教育持肯定态度，认为这对于健康人格的培养具有重要意义，并且对于留守儿童而言，父母陪伴的缺失使得他们更加需要学校来提供认知引导；同时，尹老师指出，幼儿园在儿童的前期成长过程中起着举足轻重的作用，孩子们3-6岁中很多时间都是在幼儿园中度过的，如果能加以正确引导，便可在年幼时就树立正确的性价值观。

（图为尹老师向队员们介绍园区内情况）

在谈到幼儿园现状时，尹老师说道：“学校作为儿童的一大重要生活场所，也应开展相关教育工作，但开展的内容十分有限，仅仅局限在“我从哪里来”、“男女有别”等简单问题上，希望社会能形成更好的风气，让孩子们能正确的接受关于性的教育。”

（图为队员与老师进行进一步交流并进行问卷调查）

（图为队员正在与小朋友交流）

经过第二天的调研，我们得到了详实的数据，团队积极的联系幼儿园的负责人，探讨留守儿童性教育的关键性，负责人对本次活动也提出肯定，并希望团队能够坚持大学生所应坚持的责任和担当，对于儿童的健康成长贡献青春力量。

（图为队员调研结束与幼儿园负责人的合照）

学龄前是儿童心理成长和心智塑造的关键时期，在此阶段的教育，更多的是对儿童起到初步的引导作用，让他们具备两性的初步意识。但由于农村留守儿童长期缺少父母的陪伴、关爱和引导，看护人的文化水平偏低、重视程度不够等原因，留守儿童的性教育常常缺位。

为更好的从家长角度了解调研地儿童的性教育程度，2022年1月14日，团队成员来到安丘市幼儿园附近街道，针对家长进行相关问卷调查，也对留守儿童进行了入户走访，调研当地留守儿童性教育问题的现状及亟待解决的问题。从中我们不难发现接送小朋友的多为他们的爷爷奶奶，在对他们的随机采访中我们了解到，老人们普遍传统封建意识浓厚，思想观念陈旧，特别是对性问题的认识表现更为明显。

（团队成员走访留守儿童家庭）

（图为团队成员沿街走访当地居民）

中午放学时段，团队成员来到幼儿园所在街道，对来等候接孩子的家长进行了采访和调查。

调查中发现大多祖辈的监护人更多的在意孩子是否吃饱穿暖，甚至想不到要对孩子进行这方面的保护。大部分家长表示，想要对孩子进行性教育，但又苦于“不好意思开口”，因此真正对孩子进行科学性教育的家长少之又少。同时其中绝大部分家长表示，孩子有机会接触到的大人，包括老师、邻居等等，相信他们不可能伤害自己的孩子，几乎没有防范意识。

（图为问卷部分数据）

对于学龄前留守儿童性教育的发展困境，受访家长的调查结果显示，“传统观念的影响”占大多数，而“学生家长的反对”占比相对较小。可见，在政府、媒体的宣传下，及家长素质不断提高的条件下，学生家长的反对相反是一个较小的困难.而且绝大部分家长认为，相比于网络媒体、书籍等自学途径，他们更支持学校进行相关的性安全知识教育。

经过一天的走访调研，我们一定程度上了解了安丘市城镇留守儿童性教育的发展现状以及亟待解决的问题，也发现家长们对于留守儿童接受全面系统性教育的意愿非常强烈，队员们表示，希望此次调研活动可以推动留守儿童性教育的普及，促进留守儿童身心健康成长！

免责声明：以上内容为本网站转自其它媒体，相关信息仅为传递更多信息之目的，不代表本网观点，亦不代表本网站赞同其观点或证实其内容的真实性，如有侵权请联系(010) 6400 4224。